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    2018高考作文阅卷现场专家的“肺腑感言”

    作者:葛平 录入:shy 来源:作文素材快线杂志 2019-03-11 14:16:20 

     高考语文阅卷老师亲笔谈

     
    作为一名一直奋战在高中语文教学第一线的老师,我连续11次参加江苏省普通高校招生全国统一考试语文评卷工作,5次被省考试院评为优秀阅卷员。见证了高考作文阅卷的整个流程,亲身感受了阅卷老师的工作和心理状态,积累了一些第一手的作文阅卷信息。掌握高考作文评审的信息,倾听发自阅卷现场老师的肺腑感言,?#26434;?#22791;考的高三师生遵循要求,指导、写作出立意独到、内涵丰富、材料鲜活、细节具体、论据充分、文题炫目、开篇出彩、?#32622;?#25972;洁、字数?#40092;?#30340;高考作文,避免出现偏题走题、思想低俗、素材陈旧撞车等漏洞,不无裨益。
     
    考场作文的考量指标
     
    整个作文阅卷大组会分为几个阅卷小组。每组有组长负责监督、检查各组员的阅卷情况,如评卷数量、阅卷进度、平均速度、吻合?#30465;?#33258;评?#30465;?#36890;过?#30465;?#22238;评?#30465;?#32508;合评价指数等,如果出现异常,组长会及时督促组员纠正。整个高考作文阅卷工作?#32454;?#35268;范,每个阅卷老师都是怀着“为每一位考生负责”之心,兢兢业业地工作。
     
    每年高考考卷都是堆积成山。2018年江苏?#23548;?#21442;加高考的考生有28万多人。基数大,二评就是56万多。2018年江苏参加高考作文阅卷的老师是204人,每人平均每天要改250篇。若出现三评,就是112万篇,平均每天要改550篇。考试院提倡保持适当的三评、四评,这样可?#21592;?#20813;打保险分。打保险分,没有拉开分数差距,这对考生,尤其是优秀考生是不公平的。由于时间的限制,阅卷老师不可能对每份作文都字斟句酌,多遍阅读,他们只能靠快思维、速判断、扫描粗览、宏观评?#26657;?#38405;读初感会成为阅卷老师评分的重要依据。如果连续十天高速阅读评判几千份试卷,一定会出现审美疲劳、思维钝化、态度松散等问题,而且每天的进度指标还像一座大山一样压在阅卷老师心头。为了完成工作任务,阅卷老师总结出不少“窍门”:看标题、首尾,点题不明者,基准分(平均分)之下;看句子用词,语言干瘪者,基准分之下;看文章字迹,工整优美者,仔细再审,潦草涂鸦者,不得翻身……
     
    来自阅卷现场专家的感言
     
    高考?#38382;?#21644;阅卷方式不改,就不可能避免“高考作文主观因素影响公正评判”的问题。听一听阅卷现场老师的“肺腑感言”,无论是对考生还是对老师都不无启发:
     
    阅卷老师一:循要求。
     
    2018年江苏有一位考生写了一篇《生活是多么美好》的作文,结构和语言?#21152;?#21487;观之处。结果此文只得了36分,归档为五类文。理由是考生对材料的写作对象“语言”视而不见,只是从“语言丰富生活”一句中的“生活”落笔,立意上此作应属于“?#20027;?#29577;的身体”——病体(偏题)。更有甚者,有考生无视材料写作对象、中心和评分细则,自说自话,立意?#40092;?ldquo;一行白鹭上青天”——离地(离题)太远。
     
    阅卷老师二:?#24515;?#28085;。
     
    文采并非华丽而空洞的排比“美句”、矫揉造作的“抒情”,必须要?#24515;?#28085;。据统?#30130;?#39640;考优秀作文中九成的是关注生活、自我、现实的题材,作者笔端流出的情思是其生活中反复酝酿、精心筛选、淘尽杂质和水分的美?#36857;?#32780;不是漂浮在生活表面的炫目泡沫。2018年江?#31456;?#20998;作文《爱的语言》,以?#24535;低?#30340;方式凸显了“我”在校?#22797;?#20043;后领教的班主任训斥、母亲唠叨、父亲愤怒、祖父幽默。文末画龙点睛,透过语言的表象,打开了人物内心爱的世界。是一篇难得的立意新颖、结构严谨、语言质朴的上乘之作。
     
    阅卷老师三:材料鲜活。
     
    同一主题下怎样吸引阅卷者眼球?如果说主旨是文章的灵魂,材料便是文章的“血肉”。考生视野狭窄、思维僵化、选用素材陈旧、缺少时代气息、议论缺少中肯的分析,最后呈现在阅卷老师面前的都是“不痛不痒”“穿靴戴帽”式文章。?#28304;耍?#27743;苏作文阅卷组组长何永康教授有一段精彩、形象的文字:“每年一到6月7日,古人就忙得不得了,屈原不停地在汨罗江跳水,项羽一次次地抹脖子,司马迁接二连三地受宫刑,韩信干脆赖在别人胯下……”可见,材料屡见不鲜,频繁“撞车”,让阅卷者产生审美疲劳,心情万分沉重。
     
    阅卷老师四:杜绝“伪”作文。
     
    记叙文叙写平平,缺少细节,干巴巴的如同“流水账”。议论文“不会讲理”,多是“三?#25991;?#24335;”:开头引论,中间名人逸闻、诗句,最后结论。如此炮制,如同名人论?#24120;?#36825;不能称为文章,只配叫材料。
     
    阅卷老师五:我手写我口,返璞归真。
     
    2012年命题作文《忧与爱》,有考生写了考场外焦虑不安的送考老师;2013年材料作文“蝴蝶与探险者”,有考生写了老师那深情的目光;2014年材料作文“青春朽与不朽”,有考生写了永远年轻的语文老师;2015年材料作文“智慧”,有考生叙写了老师充满睿智的教学;2016年材料作文“话长话少”,有考生写了教学别具一格的先生;2017年材料作文“?#36947;闖低?rdquo;,有考生写了在轮椅上成就了不朽的史铁生,演绎身残志坚的人生哲理;2018年材料作文“语言”,有考生写了班主任的治班“名言”。考生都得了意想不到的高分,此无他因,作文就?#20146;?#20154;,作文要写作者真切的生活体验和感悟。
     
    对考场作文的特别提醒
     
    关注“首因效应”
     
    “首因效应”也叫“第一印象”,它是指人们第一次与某物或某人接触时留下的深刻印象。因此考生要努力让自己的作文给阅卷老师留下一个美好的“第一印象”,其中包括卷面、题目、开篇、字数等。
     
    (1)整洁的卷面。整洁的卷面是博得阅卷老师美好“第一印象”的关键。
     
    (2)好的文题。聪明的考生总是精心巧妙地拟写文题,让阅卷老师一望标题,就能知道文章的内容、立意、文笔、灵气、?#33258;獺?#32032;养、功底等。如2015年材料作文“智慧”,考生拟写了《有“智”者事竟成》《一时低?#20998;?#26159;为了更好地抬头?#36820;?#25991;题。这些文题如鹤立鸡群,备受阅卷者青睐。
     
    (3)精彩的开篇。精彩的“开篇”是?#25112;?#38405;卷老师心中的第一缕阳光,它不仅奠定了行文的格调,也带给阅卷老师一份惊?#30149;?#27604;如《他,在轮椅上成就了不朽》,开篇采用新式倒叙,设置悬?#30591;?#20135;生了激发阅读兴趣的艺术魅力。
     
    (4)?#40092;?#30340;字数。要求不少于800字,?#31456;?00字,内容显得单薄,难得高分;不足750字,每少50字扣一分,?#23548;?#25805;作时,这类作文归档相当低;优秀作文的字数在850字左右,太长了则吃力不讨好。
     
    2.关注“亮点效应”
     
    (1)立意独到,点亮全篇。标新立异的观点,会让阅卷老师兴奋不?#36873;?014年42万多名江苏考生大唱“青春不朽”的赞歌,有考生头脑清醒,另辟蹊径,写下《那一天,我明白了人会老去》的奇文,记叙爷爷去世一事,明白青春会朽。文章有叙述,有感悟,立意独到新?#20445;?#35753;阅卷者眼前一亮。
     
    (2)素材鲜活典?#20572;?#28857;亮内容。“鲜活典型的素材”主要包含两个方面的内容:一是所用素材尽量避俗,是“人无我有”;二是所用素材尽可能附着一些文化气息,“大家气息”,是因为?#19981;?#35835;书而自然生成的“书香范儿”,是信手拈来的“大家气派”,是“人有我高”。当读到2014年江苏考生写的《鬓微霜,又何妨》《流光容易把人抛》《莫等?#26657;?#30333;了少年头,空悲?#23567;?#21644;2015年江苏考生写的《自古用兵非好战》《上兵伐?#34180;返?#25991;章时,阅卷老师眼睛一下子都盯直了,真是喜不自禁,爱不释手。为何如此情有独钟?因为文中素材全是出自教材的“活水”。
     
    (3)写法出彩,点亮阅卷老师的眼球。内行看门道,写文章的门道很多,考场上不求面面俱到,但求部分突破。比如《老师那深情的目光让我感动?#20004;瘛罰?#20174;标题一看,就明白有感情:“深情”;有细节:“目光”;用的是倒叙:“那”?#30452;?#26126;远指,写的是过去的事;语言含蓄、有?#25506;澹?ldquo;感动?#20004;?rdquo;紧扣材?#29616;?ldquo;影响”立意。文题就锋芒?#19979;叮?#25187;题加上四个出彩的亮点,使文章“身价”陡增。比如《凤凰传奇的青春传奇》,两个“传奇”含义不同,前指组合,后指故事;手法上用的是回环;“青春”扣?#36857;?#21465;述“凤凰传奇”组合从打工者走上《星光大道》的励志故事。三个亮点使文章从四类升至一类。比如《一时低头,只是为了更好地抬头》《读懂通融,方能从容》,有条件,有结果,思辨色彩特浓。比如?#22534;?#23376;的退》,叙述燕子为了避免倾巢之灾,从室外退?#28518;?#20869;,通篇不着“智慧”,属典型的暗扣,彰显了考生一流的语文功底。比如《“和我跑!”——一位班主任的治班“名言”》,把笔头聚焦于班主任在治班座谈会上的发言,富有个性的语言充满灵气、才气和智慧。

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